自2013年校車隊(duì)龍池片區(qū)被評(píng)為市青年文明號(hào)以來(lái)，校車隊(duì)圍繞“人本公交”企業(yè)文化品牌建設(shè)，立足于日常管理，將“人本公交”中的“人”定義為員工、學(xué)生、黨團(tuán)三類對(duì)象,將明黃色校車作為企業(yè)文化的視覺(jué)識(shí)別標(biāo)志，已經(jīng)初步形成了富有車隊(duì)特色和個(gè)性的安全文化、服務(wù)文化和黨建團(tuán)建文化,豐富和延伸了“人本公交”內(nèi)涵。

六合校車隊(duì)黨支部與團(tuán)支部結(jié)合實(shí)際，推出“大手牽小手”的特色黨建團(tuán)建項(xiàng)目，充分利用校車為載體,植入與區(qū)政法委聯(lián)合開展的“法制故事校車行活動(dòng)”,愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、法制教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育從娃娃抓起。團(tuán)員青年們?cè)谛＼囓噹麅?nèi)張貼孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳畫，利用車廂內(nèi)廣播每天在小學(xué)生上放學(xué)時(shí)播放愛(ài)國(guó)主義歌曲和法制小故事，讓孩子們?cè)诿刻焐戏艑W(xué)期間受到啟迪和教育。

面對(duì)廣大校車駕駛員,積極樹立和弘揚(yáng)校車駕駛員的職業(yè)榮譽(yù)感。校車車隊(duì)推出《校車微故事》系列,將校車車隊(duì)每一名校車駕駛員作為一個(gè)個(gè)體，發(fā)掘每一名校車駕駛員身上所具備的閃光點(diǎn)。

其中有為照顧身體患病生活不能自理的父母至今單身盡孝的張晨,將侄子當(dāng)成親兒子養(yǎng)育的孫家斌，身患重疾,心系校車工作的女駕駛員孔德琴,創(chuàng)造優(yōu)異乘車環(huán)境，抹布不離手的“抹布哥”黃承忠等等。

通過(guò)對(duì)身邊人、身邊事的宣傳,讓專職校車駕駛員這一稱號(hào)承載職業(yè)榮譽(yù)感,大家紛紛學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、尋找與先進(jìn)之間的差距。